Estratègia Digital de Centre (EDC)

L'Estratègia Digital de Centre (EDC) és un document que defineix i concreta les línies d’actuació del centre que fan possible que docents, alumnat i centre assoleixin la competència digital. Té com a referent el Pla d’educació digital de Catalunya (PEDC), on s’indica la necessitat d’assolir la fita d’una societat digitalment competent, fent èmfasi en l’equitat i tenint en compte l’evolució del context social i tecnològic.

Per aconseguir aquesta competència digital, l’EDC comprèn tots els àmbits del centre: organitzatius, metodològics, curriculars i comunicatius, els quals s’han de veure necessàriament implicats i, si escau, transformats, des d’una perspectiva d’innovació i de millora contínua.

Els objectius del EDC es poden agrupar en cinc àmbits, que tenen com a fita el màxim assoliment de la competència digital de l’alumnat, del professorat i del centre: Assoliment de la competència digital. planificació estratègica i organització, Metodologies didàctiques i innovació, Inclusió digital i de gènere I seguretat i protecció de dades.

ALUMNAT DIGITALMENT COMPETENT  PROFESSORAT DIGITALMENT COMPETENT  CENTRE DIGITALMENT COMPETENT

L'alumne ha de ser el centre de l'aprenentatge. Totes les accions a realitzar van dirigides directe o indirectament a aconseguir l'aprenentatge de l'alumnat per tal que:

  • Gestioni el seu aprenentatge
  • Sigui capaç d'autoregular-se
  • Adquireixi autonomia
  • Creï contingut
  • Sigui crític
  • Sigui responsable

L'EDC ha d'ajudar a concretar el deplegament de la Competència Digital. La introducció de tecnologia per si sola no és generadora de millora en l'aprenentatge sinó que ha de venir acompanyada d'una transformació real dels processos d'aprenentatge.

Un dels processos clau és el de l'avaluació per tal que aquesta esdevingui una tasca formativa i formadora. L'EDC ha de preveure el procés d'avaluació de la competència digital i ha d'afavorir l'avaluació de les altres competències amb la mateixa orientació.

Per aconseguir la competència digital de l'alumnat és imprescindible que el professorat sigui també digitalment competent. Aquesta competència digital docent ha de venir per dues bandes:

  • 1.- Ús instrumental de les TIC
  • 2.- Habilitats de caràcter didàcti i metodològic.

En aquesta línia, l'EDC ha de concretar el que el centre utilitza, el que vol implementar amb l'ajuda de TIC així com fomentar una planificació, reflexió crítica i avaluació del desplegament de les noves metodologies.

Cal que la comissió de l'EDC detecti virtuts i mancances del professorat respecte a la competència digital i dissenyi plans de formació (FIC). També, ha de promoure l'intercanvi d'experiències tant a nivell intern com extern de l'organització.

L'EDC ha de definir plans d'acollida per a les persones que s'incorporen al centre (Incorporació digital de l'alumnat, del professorat i de les famílies).

Si un centre no desenvolupa la transformació digital serà impossible desenvolupar la competència digital docent i molt menys la de l'alumnat. 

L'equip directiu és l'òrgan encarregat de l'impuls d'aquesta transformació digital.

El professorat, les famílies, l'alumnat i el personal d'administració i serveis (PAS) hauran de participar en la diagnosi del centre i en l'avaluació de la seva implementació.

Una vegada dissenyada l'estratègia (EDC) tota la comunitat escolar haurà de ser-ne coneixedora i s'haurà de fer pública al web del centre.

El consell escolar, com a òrgan de particiapció d ela comunitat educativa, haurà d'aprovar l'EDC i avaluar-ne la implementació.

La transformació digital d'un centre va molt més enllà de l'adquisició d'infraestructures i de tecnologies. Són la base de la transformació però no són ni l'objectiu ni la causa.